对于我来说，我的梦想与阅读是紧密相联的，阅读是我与梦想的桥梁，热爱阅读便是拼干的梦想！对于花朵来说，哪怕寂寞地盛开，也以不丢掉对大地忠实的情谊！而我，亦是如此！古人说得好：“布衣暖，菜根香，读书滋味长。”回顾历史，中华民族历来是爱好读书的民族，“积 财 千万，无 过 读 书”是中国家庭千百年来恪守的信条；“修 身、齐 家、治 国、平 天 下”是许多读人的理想追求；凿壁偷光、囊萤映雪、悬梁刺股等也成为历代传颂的勤学读书的佳话。正是这种读书之风才使中华文明传承至今，并成为世界历史中唯一的未曾间断的、完整传承的文明。

　　有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。

　　回首走过的岁月，是书籍给我带来了智慧和力量，是书籍让我在教师成长的路上走得更精彩。如果要把书籍比作水，比作空气，我认为一点也不过分。>让我铭记：只要心存真情，人格将永具魅力!>让我懂得：一个人只有在挫折中才能展示出惊人的毅力。有了它，人们就不会向困难和挫折低头。>告诉我：把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡；正所谓：“细节”决定“成败”!从>中，我领悟到：人，无论处在什么位置，无论多么贫寒，无论多么艰难，只要有一颗火热的心，只要能热爱生活，生活对你就是平等的。读书给我带来了巨大的快乐，在读书中我不断地发现自己，检查自己，提升自己!然而任何事物都有其两面性。在浩瀚无边的书海中，鱼龙混杂，良莠难辩。在书的社会里，居住着贵族，也居住着庶民，既有善者，也有恶棍。《如何说，孩子才肯学》这本书给我带来了很大的帮助。我记得里面的一段话：在教育中批评不可泛滥，也不可或缺，要讲究批评的策略，关注孩子接受批评时的情绪。对于一些敏感的孩子，在批评后要及时进行心理沟通，多了解孩子的内心。就是这段话帮助我挽救了自己在一个优秀孩子心目里的形象，让我成为了孩子们心中的良师益友。

　　那是我工作以来接到的第一个班级，班长是一个小男孩，特别聪明，上课各方面也都积极。但是在一个周一的早晨我发现他没完成家庭作业，上课居然还犯困，在班上我对他进行了严厉的批评。记得当时他表现出来的不是惭愧而是一种无奈，似乎有话但是又不知怎么说。随后几天我发现他课上课下似乎都在有意的躲闪我。书里的经验告诉我，他是个敏感的孩子。于是我决定找他谈谈。那次谈话之后那我才知道他爸爸受过重伤不能干活，家里家外都是妈妈自己撑着，除了工厂上班，每天还要领一些手工活回家里做。没完成作业的那个周末，他看见妈妈从地里回来太累，于是就说作业写完了，然后帮妈妈做手工活了……说完后，孩子低声地哭着说：“老师我错了，我不是个合格的班长……听完孩子的哭诉，我很惭愧。从那以后学习生活上我会时常帮他，孩子也特懂事，和其他班干部们把班级管理得井井有条。这件事至今我还是念念不忘，因为是书教会了我与学生间的相处之道，建立了师生之间的信任；是书是书滋润了我干涸的心田，引领我告别了初为人师的青涩，走向了教育的成熟。在浩瀚无边的书海中，鱼龙混杂，良莠难辩。在书的社会里，居住着贵族，也居住着庶民，既有善者，也有恶棍。这就要求我们在读书时要擦亮双眼，“取其精华，去其糟粕”，即：要读书，读好书，读益书。

　　“快乐读书、放飞梦想”，我从书本中感受快乐，寻找榜样，放飞梦想，净化心灵。因此我们要让读书成为我们的习惯，让每位老师、每位同学都能“多读书、乐读书、会读书、读好书”。读书不是一时的事情，也不单单是为了教学，而是为了终生幸福而做的事情。书是一扇沉重的门，它垂青于每一个敲门者，在它敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿，是一片看不够的景，是一腔抒不倦的情。我愿意选择书籍，我愿意选择阅读，我愿意生活在充满书香的家园中，让知识的浪花滋润我们的肺腑，让阵阵馥郁的书香在校园萦绕。